Overview

Nella Repubblica Democratica del Congo, l'integrazione degli studenti con dislessia non è stata oggetto di ricerca. Questo studio mira a esplorare il modo in cui gli insegnanti integrano gli studenti con dislessia nelle scuole primarie tradizionali e a proporre strategie che possano incoraggiare le buone pratiche. La differenza principale sembra risiedere nell'approccio all'educazione inclusiva come pratica o come diritto umano fondamentale. I risultati mostrano che, in generale, i partecipanti percepiscono l'educazione inclusiva come una pratica che consiste nel mettere tutti gli studenti nella stessa classe senza tenere conto delle loro capacità.

Full Product Details

9786207946136

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Customer Reviews

Recent Reviews

Countries Available