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Alors que, pendant longtemps, ecriture et lecture ont ete associees a des activites scolaires, les recherches sur les pratiques sociales de l ecrit montrent que ces pratiques soutiennent souvent l apprentissage experientiel, l apprentissage dans la vie de tous les jours ou l apprentissage informel, qu il soit fait au travail ou ailleurs. Compte tenu de l importance accordee, dans la perspective contemporaine a l apprentissage tout au long de la vie, a l apprentissage realise a l age adulte et a la reconnaissance des acquis et des competences developpees en dehors de programmes scolaires, il parait fructueux de retracer la presence de l ecrit dans la vie quotidienne des adultes et des jeunes adultes pour mieux apprehender l apprentissage qu ils y font ou pourraient y faire. Cette attention est d autant plus importante quand il s agit de mieux comprendre l apprentissage informel des jeunes adultes et des adultes n ayant pas de diplome d etudes secondaire qui ont, moins que les autres, acces aux activites de formation les plus structurees offertes par les etablissements d enseignement ou les entreprises. A partir des deux groupes de travaux de recherche, le premier sur les pratiques sociales de l ecrit, le deuxieme sur l apprentissage experientiel, informel, au travail ou dans la vie de tous les jours, cet ouvrage permet de mieux comprendre le role que joue l ecrit dans l apprentissage hors de l ecole et a l age adulte de personnes qui sont souvent sans premier diplome du secondaire.

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9781322660103

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