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Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspadagogik, Note: 1, Friedrich-Alexander-Universitat Erlangen-Nurnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Es gibt eine groe Anzahl an Veroffentlichungen im Bereich des Lernens mit dem Computer. Es werden viele Vorschlage gemacht, worauf bei dem Entwurf einer virtuellen Lernumgebung zu achten ist und welche Vorteile und Gefahren in virtuellen Lernumgebungen liegen. Tatsachlich programmierte virtuelle Lernumgebungen sind selten zu finden und diese werden den Anforderungen der Autoren meist nicht gerecht. Mein Vorhaben ist daher, nicht nur eine weitere Abhandlung uber den Einsatz des Computers im Unterricht zu schreiben, sondern selbst eine virtuelle Lernumgebung fur den Rechnungswesenunterricht der siebten Klasse der Realschule zu konzipieren. Hierbei habe ich mich intensiv mit der didaktischen Aufbereitung beschaftigt als auch ver-sucht, den Vorschlagen in der Literatur zur Konzeption einer virtuellen Lernumgebung gerecht zu werden. Es sollen im zweiten Abschnitt kurz das Fach Rechnungswesen sowie die Lernziele der siebten Klasse vorgestellt werden. Auf eine ausfuhrliche Erlauterung wird verzichtet, da die virtuelle Lernumgebung TomKlick.de - Buchfuhrung-Online Lernportal (www.tomklick.de) eine intensive Beschaftigung mit den Lerninhalten und deren didaktischen Aufbereitung leistet. Der zweite Abschnitt soll ebenso einen Uberblick uber die Formen virtueller Lernumgebungen geben, um Klarheit in die Begriffsebene zu bringen, denn Begriffe wie E-Learning, virtuelle Lernumgebung und Blended Learning sind Modeworter und werden daher meist unklar verwendet. Im dritten Abschnitt soll auf die didaktische und methodische Begrundung computerunterstutzten Lernens eingegangen werden. Ausgehend von den gangigen lerntheoretischen Konzepten und dem Computer als Unterrichtsmedium, werden virtuelle Lernumgebungen mit ihren Chancen und Grenzen genauer dargestellt. Im vierten Abschnitt wird die virtuelle Lernu

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9783640466801

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