Overview

Dla niektórych jest ""powszechnie wiadome"", że studenci z dysleksją nie potrafią opanowac języka obcego ""ponieważ"" nie potrafią opanowac swojego ojczystego. Książka dr Le Juena opisuje teoretyczne i empiryczne badania dotyczące tego zalożenia, poszukując innych wyjaśnień trudności studentów z dysleksją w nauce języków obcych. Analizując pojęcia ""automatyzmu"" i ""bieglości"", stosowane oddzielnie w literaturze poświęconej dysleksji i testowaniu bieglości językowej, autor odnosi je również bezpośrednio do koncepcji nauczania/uczenia się języka obcego, które stanowią podstawę obecnej praktyki. Trójstronne badania jakościowe nad tymi zagadnieniami spowodowaly koniecznośc epistemologicznych i phronetycznych dostosowań procesu badawczego; w szczególności w celu odkrycia możliwych sprzeczności między rozumieniami wyrażonymi w literaturze dotyczącej nauki języków, testowania języków, dysleksji i wiedzy zawodowej poprzez zestawienie ich z narracjami opartymi na doświadczeniach studentów oraz jego wlasnymi jako badacza. Jego badania sugerują, że sprawczośc jest kluczowym czynnikiem determinującym automatyzację i bieglośc w nauce/przyswajaniu języka obcego.

Full Product Details

9786209859120

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available