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a)L'eleve ne comprend pas de maniere evidente le sens de ses apprentissages. b)Pour qu'il y trouve un interet, il faut que le sens transmis soit pense en fonction des instructions officielles, des avancees scientifiques, des choix du professeur et des dispositifs didactiques et pedagogiques envisages. Il est necessaire de selectionner les objectifs notionnels, de proposer des activites sensees dans leurs rapports au theme et dans leur forme, et de varier les dispositifs pedagogiques pour surprendre et inciter a l'analyse critique... c) Cet ouvrage s'adresse a tous les curieux du domaine de l'Histoire et de la didactique, a tous les pedagogues, a tous ceux qui gardent un esprit critique sur les Sciences Humaines et Sociales.

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9783841631367

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