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Full Product Details

Author:   Matthias Martens ,  Barbara Asbrand ,  Thade Buchborn ,  Jürgen Menthe
Publisher:   Springer Fachmedien Wiesbaden
Imprint:   Springer VS
Edition:   1. Aufl. 2022
Volume:   31
Weight:   0.445kg
ISBN:  

9783658325657

ISBN 10:   3658325658
Pages:   325
Publication Date:   01 July 2022
Audience:   Professional and scholarly ,  Professional & Vocational
Format:   Paperback
Publisher's Status:   Active
Availability:   Manufactured on demand  
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Language:   German

Table of Contents

Grundlagen: Methoden- und Theorieentwicklung zu Multimodalität und Materialität im Unterricht.- Der Schülerjob als Herausforderung für die fachdidaktische dokumentarische Unterrichtsforschung.- Perspektiven für eine reflektierte Normativität.- Zur Integration der dokumentarischen Methode in entwickelnde Forschungsformate.- Naturwissenschaften: Fachlichkeit und Materialität im Chemieunterricht.- Teaching and learning evolution: Material orders in simulations in biology classes.- Erfolgs- und Misserfolgserleben im inklusiven Physikunterricht.- Adaption der dokumentarischen Methode zur Bearbeitung von naturwissenschaftsdidaktischen Fragestellungen.- Sprachen: Constructing meaning in the English as a foreign language (EFL) classroom.- Processes and conditions with regard to enhancing transcultural competences.- Sprachlich-kulturelle Inszenierungspraktiken im Fremdsprachenunterricht.- Fachlichkeit in Interaktionen: Vermittlungs- und Aneignungsprozesse im Kontext von Inklusion und Exklusion.- Gesellschaftswissenschaften: Politische Unterrichtspraxis rekonstruieren – zum Potenzial der Dokumentarischen Methode für die Politikdidaktik.- Subjektivierungsprozesse im Geographieunterricht.- Musik/Kunst/Sport: ‚Walk like an Egyptian‘: Aspekte des Performativen im interkulturell orientierten Musikunterricht.- Aktionistische Praktiken in Gruppenkompositionsprozessen.- Imaginative Spielsituationen in Lernsettings mit neu zugereisten Kindern forschungsmethodisch erfassen.- Rekonstruktion von Bewegungslernprozessen im Sportunterricht.

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Author Information

Dr. Matthias Martens ist Professor für Schulforschung an der Universität zu Köln. Dr. Barbara Asbrand ist Professorin für Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.  Dr. Thade Buchborn ist Professor für Musikpädagogik an der Hochschule für Musik Freiburg. Dr. Jürgen Menthe ist Professor für Didaktik der Chemie an der Universität Hildesheim.

Tab Content 6

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