Overview

Na podstawie czterech wywiadów epizodycznych Jan-Hendrik Hinzke opracowuje, poprzez dedukcyjno-indukcyjne tworzenie kategorii, doświadczenia zewnętrznych doradców ds. rozwoju szkól w ich pracy z grupami sterującymi w berlińskich szkolach wspólnotowych. Po pierwsze, można dostrzec, jak doradcy postrzegają i oceniają pracę grup sterujących, a po drugie, w czym widzą początek oraz funkcje, cele, skutki i wyzwania swojej pracy. Dzięki dodatkowej analizie stanu badań nad tymi tematami praca dyplomowa stanowi inspirację zarówno dla czytelników zainteresowanych pracą grup sterujących w szkolach, jak i w szczególności dla tych, którzy chcą uzyskac informacje na temat dotychczas malo zbadanego obszaru zewnętrznego doradztwa w zakresie rozwoju szkól.

Full Product Details

9786209635120

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available