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Per alcuni è risaputo che gli studenti dislessici non riescano a padroneggiare una lingua straniera perché non riescono a padroneggiare la propria. Il libro del dottor Le Juen descrive la ricerca teorica ed empirica su questa ipotesi, cercando altre vie esplicative per le difficoltà degli studenti universitari dislessici nell'apprendimento delle lingue straniere. Esaminando le nozioni di ""automaticità"" e ""competenza"" così come vengono impiegate separatamente nella letteratura sulla dislessia e sui test di competenza linguistica, egli mette anche in relazione diretta queste nozioni con i concetti di insegnamento/apprendimento della seconda lingua che informano la pratica attuale. La ricerca qualitativa triangolata su questi temi ha reso necessari adattamenti epistemologici e phronetici al processo di ricerca; in particolare per scoprire possibili collisioni tra le interpretazioni espresse nella letteratura sull'apprendimento delle lingue, sui test linguistici, sulla dislessia e sulle conoscenze professionali, giustapponendole alle narrazioni esperienziali degli studenti e alla sua esperienza come ricercatore. L'agenzia, suggerisce la sua ricerca, è un fattore predeterminante chiave per l'automaticità e la competenza nell'apprendimento/acquisizione di una seconda lingua.

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9786209851445

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