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Lernstörungen gehören zu den am häufigsten übersehenen Phänomenen der kindlichen und jugendlichen Entwicklung - und zugleich zu den am stärksten missverstandenen. Obwohl moderne Neurowissenschaften, Psychologie und Pädagogik längst zeigen, dass Lese-, Schreib- und Rechenschwierigkeiten Ausdruck neurokognitiver Vielfalt sind, halten sich in Schulen, Familien und Gesellschaft hartnäckig Mythen. Betroffene erleben dadurch nicht nur Lernhürden, sondern oft auch Angst, Scham und das Gefühl, nicht zu genügen. Dieses Buch räumt mit alten Vorstellungen auf und präsentiert ein umfassendes, international anschlussfähiges Verständnis von Lernstörungen. Es verbindet aktuelle Forschung zu Genetik, Epigenetik und Gehirnentwicklung mit Erkenntnissen aus Pädagogik, Lerntherapie und moderner Technologie. Dabei zeigt es, wie Lernstörungen entstehen, wie sie diagnostiziert werden und - vor allem - wie Betroffene wirksam unterstützt werden können. Der Blick richtet sich auf das ganze System: auf Schulen und Bildungspolitik, auf familiäre Dynamiken, auf therapeutische Konzepte und auf neue Chancen durch Digitalisierung und KI. Statt Defizite in den Mittelpunkt zu stellen, öffnet das Buch den Raum für ein ressourcenorientiertes Verständnis, das menschliche Entwicklung in ihrer Vielfalt ernst nimmt. Bremen University Press hat seit 2005 über 5.500 Fachbücher in verschiedenen Sprachen publiziert. November 2025

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9783691735697

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