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Diplomarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspadagogik, Note: 1,7, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main, 177 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Bundesrepublik Deutschland ist das Schul- und Bildungswesen eine ausschlieliche Angelegenheit der einzelnen Bundeslander. Im Wettbewerb um das beste Bildungssystem konnte es sinnvoll sein, landerspezifische Rahmenbedingungen zu setzen, um eine bildungspolitische und damit verbundene wirtschaftliche Spitzenstellung in Deutschland einnehmen zu konnen. Jedoch sind die Lander offensichtlich bemuht, mit Hilfe der Kultusministerkonferenz ein einigermaen einheitliches Schulrecht durchzusetzen. Das Ziel der vorliegenden Arbeit besteht im folgendem darin, anhand der primaren Rechtsquellen zu untersuchen, inwieweit die 16 Bundeslander von ihrer Souveranitat hinsichtlich der schulischen Regelungen Gebrauch machen und ihre Kulturhoheit eigenstandig ausuben oder ob die Lander vordergrundig auf die Einheit Deutschlands im Bildungswesen bedacht sind. Deshalb wurden in Vorbereitung dieser Arbeit mehr als zehntausend (!) Absatze aus Verfassungsartikeln und Gesetzesparagraphen analysiert und strukturiert miteinander verglichen, wobei nachfolgend die Schulgesetze im Vordergrund stehen sollen. Dennoch scheint es geboten, die verfassungsrechtlichen Vorgaben als ubergeordnetes Schulrecht in die Untersuchung einzubeziehen, da in den Gesetzen betreffend die Schulen ohnehin haufig Bezug zum Grundgesetz oder zu den Landesverfassungen hergestellt wird. Die Verfassungen bilden mit ihren Artikeln zum Schulwesen den Mastab fur alle unterzuordnenden Rechtsquellen. Soweit es fur das Verstandnis hilfreich und fur die Gegenuberstellung der Schulgesetze notwendig ist, werden auch unmittelbar bindende Rechtsverordnungen der zustandigen Landesminister analysiert.

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9783638668149

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