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Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,1, Technische Universitat Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Zum Gegenstand der Arbeit wurde zum einen die Methode des Rollenspiels gewahlt, da diese augenscheinlich den Anforderungen zum Lernen Erwachsener entspricht. Sie stellt eine aktive Methode dar, die Interaktivitat und das Subjekt selbst in den Vordergrund stellt und aufgrund reformpadagogischer Pragung einen Bezug zur Autonomiefoerderung aufweist. Zum anderen wird insbesondere der Bereich der allgemeinen Erwachsenenbildung fokussiert, da die Methode des Rollenspiels in diesem Bereich kaum thematisiert wird, aber aufgrund seines emanzipatorischen Aspektes besonders in diesem Feld von Interesse sein koennte. In der vorliegenden Arbeit soll es deshalb darum gehen zu prufen, inwiefern sich die Methode des Rollenspiels fur die allgemeine Erwachsenenbildung eignet. Fur die Beantwortung dieser Fragestellung sollen die wesentlichen didaktischen Bildungsfaktoren herangezogen werden, denn um den Einsatz von Methoden begrunden zu koennen, ist die Betrachtung der Bildungseinheit mit allen beteiligten Faktoren noetig (Becher 1998, S. 49). Zu diesen werden im Wesentlichen folgende gezahlt: 1. Institutionelle Rahmenbedingungen 2. Lernziele/Inhalte 3. Die Rolle der Lehrenden 4. Die Rolle der Lernenden Mit der Untersuchung der Wechselbeziehung zwischen der Methode des Rollenspiels und den oben genannten didaktischen Eckpfeilern wird zu ergrunden versucht, ob das Rollenspiel mit diesen Faktoren unter besonderer Berucksichtigung der allgemeinen Erwachsenenbildung vereinbar ist und inwiefern sie sich somit fur diesen Bereich eignet. Im Vergleich dazu wird der Einsatz der Rollenspielmethode ferner fur den Bereich der schulischen Allgemeinbildung und der betrieblichen Bildung beleuchtet. Damit soll die unterschiedliche Verwendung des Rollenspiels unter dem Einfluss der oben genannten Faktoren demonstriert werden. Ausgehend von einem d

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9783640654703

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