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Diplomarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, Philipps-Universitat Marburg (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Zielsetzung dieser Arbeit soll sein, City- Bound als erlebnispadagogische Methode in den Fokus der Kommunikation zu stellen. Diese Arbeit beleuchtet primar den Zusammenhang der Methode mit der Kommunikationsoptimierung. Kommunikationsoptimierung braucht Lern- und UEbungsmoeglichkeiten und an diesem Punkt versucht die Methode City- Bound ihre Berechtigung zu finden. Daran anschliessend werden Antworten auf die Fragen gesucht: O Welche Bedeutung hat City- Bound bei der Kommunikationsoptimierung? O Welche Aspekte bietet City- Bound als erlebnispadagogische Methode die Kommunikation von Jugendlichen zu verbessern? O Kann eine effiziente Transferleistung von kommunikativen City- Bound -Inhalten in den Alltag der Jugendlichen vollzogen werden? Der erste Teil soll eine Einfuhrung in das Thema geben. Der zweite Teil beschaftigt sich mit den Theorien, die fur diese Arbeit eine elementare Bedeutung haben. Zu Beginn der Arbeit wird die Zielgruppe Jugendliche im Zusammenhang mit ihrer Sozialisation betrachtet, ihrer Rolle, ihrer Identitat sowie der Kommunikation und der Bedeutsamkeit dieser (Fend 2001 und Zimmermann 2006). Im Folgenden soll die Entstehung der Erlebnispadagogik kurz dargestellt werden, daran anschliessend die Methode City- Bound. Dabei wird nach der internationalen Entstehungsgeschichte, die in Deutschland verbreitete Auslegung in den Vordergrund gestellt. Dies geschieht, weil sie mehr Wert auf individuelle Schlusselkompetenzen legt. Die Grundlagen der Kommunikation sind Gegenstand des darauf folgenden Unterkapitels. Kommunikation ist Teil eines Systems mit vielen Einflussfaktoren. Es gibt keine Moeglichkeit nicht zu kommunizieren (Watzlawick 1984). Die zwischenmenschliche Kommunikation soll auf der Grundlage von Schulz von Thun (2006) demonstriert werden. Der nachste theoretische Punkt b

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9783640627622

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