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Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Technische Universitat Dortmund (Institut fur Sprach- und Literaturwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit wird das Thema Bilderbucher im Hinblick auf seine padagogische Funktion und Bedeutung umrissen. Das Bilderbuch ist ein Gegenstand von vielen, der in der Literaturwissenschaft behandelt wird. Wenn man jedoch lediglich seine literaturpadagogische Bedeutung besonders in Bezug auf Erstleser betrachtet, wird ihm meiner Meinung nach nicht genugend Aufmerksamkeit geschenkt. Das Bilderbuch kann bereits im Kindergarten und in der Grundschule erste Weichen fur spateres Leseverhalten und Lesemotivation stellen. Daruber hinaus verbirgt es auch ein nicht zu geringes Sachwissen. Es bietet Gesprachsstoff und Anlass fur Diskussionen. Gleichzeitig foerdert es zahlreiche Aspekte der kindlichen Entwicklung. Aufgrund der besonderen Bedeutung des Bilderbuchs fur Kindergarten und Schule in Bezug auf seine unterschiedlichen Foerderungsmoeglichkeiten und seine besondere Kindgemassheit habe ich mich dazu entschieden den Schwerpunkt der Arbeit auf die Herauskristallisierung der padagogisch-funktionalen und der entwicklungspsychologisch relevanten Aspekte von Bilderbuchern zu legen. Es folgt zunachst ein kurzer Abriss uber Merkmale und Formen heutiger Bilderbucher. Darauf folgt der padagogisch-funktionale Aspekt, wobei ich den Ertrag des Bilderbuchs bezogen auf die Punkte umweltzeigende und umweltklarende Funktion, Unterstutzung der geistigen Entwicklung, erziehende Funktion, literaturpadagogische Funktion und schliesslich Auspragung des asthetischen Empfindens herausarbeite. Zuletzt wird die Stellung des Bilderbuchs in der Entwicklung des Kindes beschrieben. Es soll dargestellt werden, wie Kinder in den unterschiedlichen Entwicklungsphasen mit Buchern umgehen, welche Fahigkeiten sie bereits besitzen und wo spezielle Foerderungsmoeglichkeiten bestehen. Den S

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9783638894333

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