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Die geringe Zahl an Einschreibungen in naturwissenschaftlichen Fächern an weiterführenden Schulen gibt den Akteuren im Bildungswesen Anlass zu großer Sorge. Um dieses Problem anzugehen, wäre es erforderlich, bereits in der Grundschule eine solide Grundlage in den Bereichen Grundlagen der Naturwissenschaften und Technik (BST) zu schaffen. Forschungsergebnisse haben gezeigt, dass die Einstellung der Lehrkräfte nicht nur für den naturwissenschaftlichen Unterricht von großer Bedeutung ist, sondern auch Auswirkungen auf die Einstellung der Lernenden und damit auf deren Leistungen in den Naturwissenschaften hat. Das bedeutet, dass für ein gesellschaftliches technologisches Wachstum als Folge von Fortschritten in den Naturwissenschaften die Kombination von Faktoren ermittelt werden muss, die die Einstellung der Lehrkräfte zum naturwissenschaftlichen Unterricht beeinflussen. Diese Studie untersuchte den zusammengesetzten und relativen Beitrag einiger unabhängiger Variablen (akademische Qualifikation, Alter, Erfahrung und Geschlecht der Lehrkräfte) auf die Einstellung von Lehrkräften für Grundlagenwissenschaften und -technologie an Grundschulen im Bundesstaat Ogun, Nigeria. Dieses Buch ist von enormer Bedeutung für alle Kategorien von Lernenden, Lehrkräfte aller Fächer und aller Stufen, Schulleiter sowie politische Entscheidungsträger.

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9786209975363

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