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Ende der 90er Jahre war in Form von Debatten, Kongressen und Seminaren ein deutlicher Anstieg an Veröffentlichungen zu beobachten, die sich mit der Integration von Menschen mit Behinderungen in das reguläre Bildungswesen befassen. Dies gab Anlass zu Überlegungen über die Richtung und die Konturen, die diese Diskurse und Texte im brasilianischen Kontext angenommen haben. Das Verständnis, dass es Unterschiede zwischen Menschen, Kulturen, Arten und Niveaus von Wissen gibt, ist ein großer Schritt in Richtung der Beseitigung dieser Barrieren. Menschen mit Behinderungen haben die gleichen Bedürfnisse wie alle anderen Menschen und reagieren unterschiedlich auf die Behandlung, die sie erfahren - ihre Einstellungen variieren stark je nach den Anforderungen, die sie aus ihrem Umfeld erhalten. Die Wahl des Themas dieser Studie steht in direktem Zusammenhang mit den Schwierigkeiten, die in der pädagogischen Praxis hinsichtlich der Inklusion gehörloser Schüler in den Biologieunterricht der Regelschule auftreten, da das Fach Biologie eine Herausforderung darstellt, da es viele unterschiedliche Inhalte umfasst und wir die verschiedenen Schwierigkeiten berücksichtigen müssen, die im Klassenzimmer auftreten können, um so die Schule zu einem Ort der sozialen Inklusion zu machen.

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9786209487675

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