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Diese Arbeit entstand w�hrend des Postgraduiertenstudiengangs in Sozialwissenschaften, 3. Auflage 2011/2013, an der Universit�t von Kap Verde. Die Wahl des Themas der sozialen Beziehungen im Lehr-/Lernprozess von Sch�lern ist durch meine Sorge um die Art der p�dagogischen Beziehung zwischen Lehrer und Sch�ler in der obligatorischen Grundschulbildung begr�ndet. Dieses Anliegen ergibt sich zum einen aus meiner eigenen Erfahrung als Lehrerin in der obligatorischen Primarschule und zum anderen aus einem Thema, das in Kap Verde bisher kaum behandelt wurde: soziale Interaktionen im Klassenzimmer. Die Tatsache, dass ich beruflich im Rahmen der obligatorischen Grundschulausbildung (EBO) t�tig bin, l�sst mich erkennen, dass die Qualit�t der p�dagogischen Beziehung zwischen Lehrer und Sch�ler nicht nur von diesen beiden abh�ngt, sondern auch von verschiedenen Faktoren, darunter der didaktische, technische, p�dagogische, institutionelle und vor allem der soziale Kontext. Ich bin auch daran interessiert, die Ursachen und Auswirkungen in der Praxis zu verstehen, um sie zu dekonstruieren und zu diesem Prozess der Erkenntnis beizutragen, dass wir nach einer anderen P�dagogik suchen, die sowohl f�r die Sch�ler als auch f�r die Lehrer in der Schule zufriedenstellender ist.

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9786207406012

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