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Diese qualitative Studie befasst sich mit der Beziehung zwischen �ffentlichen Schulen und den Familien ihrer Sch�ler, wie sie von Grundschullehrern wahrgenommen wird. Die Bedeutung dieser Arbeit liegt darin, dar�ber nachzudenken, wie diese Beziehung zustande kommt, welche Rolle jede Institution in der fr�hkindlichen Bildung spielt, wie eine ideale Beziehung nach Ansicht der Lehrer aussehen sollte und wie die Psychologie Lehrern und Familien helfen kann, eine gute Beziehung zu entwickeln. Um diese Ziele zu erreichen, wurde ein halbstrukturiertes Interview mit vier Lehrern der 2. bis 4. Die Daten wurden mit Hilfe der ph�nomenologischen Methode ausgewertet. Aus der Analyse der Daten geht hervor, dass die �ffentliche Schule versucht, ein sehr enges, freundliches und vertrauensvolles Verh�ltnis zu den Familien zu pflegen. Die mangelnde Beteiligung einiger Familien, Zeitmangel, Vernachl�ssigung und fehlende Grenzen sind jedoch die Hauptschwierigkeiten, auf die man st��t und die die Beziehung beeintr�chtigen.

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9786207349449

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