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Cet ouvrage s'adresse aux professionnels travaillant dans les centres de ressources et de recherche en évaluation éducative. Il s'appuie sur une étude menée sur les défis et les opportunités liés à l'utilisation de l'outil de dépistage de la préparation à l'école pour les apprenants ayant des besoins spéciaux au Kenya. Les professionnels jouent un rôle majeur dans la détermination du placement scolaire et des stratégies d'intervention pour les apprenants. Les résultats ont révélé que le dépistage à l'aide de l'outil de dépistage de la maturité scolaire utilisé par les professionnels de l'évaluation et des ressources éducatives ne permet pas de dépister certains domaines, en particulier chez les apprenants appartenant aux catégories suivantes: apprenants autistes, apprenants atteints de paralysie cérébrale sévère, apprenants présentant des troubles émotionnels et comportementaux, apprenants présentant des troubles de la parole et du langage, apprenants handicapés mentaux et apprenants malvoyants. Le livre recommande d'ajouter des informations supplémentaires dans le formulaire de recommandation afin d'obtenir plus de détails sur les stratégies d'intervention et de placement et d'adopter une approche multidisciplinaire durable dans le processus de dépistage.

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9786209294419

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