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In den letzten Jahren war das ivorische Bildungssystem zahlreichen Umwälzungen ausgesetzt, die zu einer ständigen Überarbeitung der Lehrpläne führten. Von der zielorientierten Pädagogik ist man zum kompetenzorientierten Ansatz übergegangen. Diese Veränderungen bleiben nicht immer ohne Auswirkungen auf das Dreigespann Lehrer, Unterricht und Wissen. Beobachtungen im Unterricht haben Schwierigkeiten auf psychologischer, pädagogischer und didaktischer Ebene aufgezeigt. Auf psychologischer Ebene neigen Widerstände seitens der Lehrkräfte und Ausbilder dazu, die neuen Reformen zu blockieren. Auf pädagogischer Ebene unterliegen die Organisation und die Verwaltung des Unterrichts Regeln, deren Grundlagen sehr oft unbekannt sind. Auf didaktischer Ebene verwirren die Änderungen der Lehrbücher und der Unterrichtsfortschritte die Lehrkräfte. Darüber hinaus wird der mit den Reformen einhergehende Ausbildungsaspekt oft außer Acht gelassen, was zu hybriden Unterrichtstechniken in den Klassen führt. In diesem kontrastreichen Umfeld gibt dieses Werk Lehrern, Forschern und Praktikern das Wort, um ihre Sichtweisen zum Thema ""Kompetenzorientierter Ansatz in der Elfenbeinküste"" darzulegen.

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9786209752032

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