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Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2,3, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg, Veranstaltung: Mission, Profession oder Beruf? Polyvalente Professionalitat in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Bildungsweg eines Individuums ist bis zum Erreichen des gewunschten Abschlusses heutzutage nahezu einheitlich und standardisiert. Fur die Vermittlung von grundlegenden Fertigkeiten, wie Sprachkenntnissen oder naturwissenschaftlichen Fahigkeiten ist die Schulbildung zustandig. Sie legt die Grundlage fur den weiteren persoenlichen Werdegang, doch ist spatestens nach der zwoelften beziehungsweise dreizehnten Klasse vorbei. Danach folgen entweder eine berufliche Ausbildung oder ein Studium, bevor die bis dato herrschende Kontinuitat an Bildung abbricht. Doch gerade in der heutigen schnelllebigen Gesellschaft ist es unumganglich sich weiterzubilden. Die Aufgabe der Erwachsenbildung ist es, diese Aus- und Weiterbildung zu organisieren und durchzufuhren. Dabei umfassen die Gegenstande der Erwachsenenbildung ein sehr breites Spektrum. Vielmehr soll das Lernen als solches in den Fokus rucken. Dabei ist es die Aufgabe der Erwachsenenbildung diesen Prozess der Wissensaufnahme anzuregen, denn es kann nur durch die Aneignung des Lernenden selbst erfolgen und wurde ohne eigene Lernaktivitat nicht zustande kommen. Selbstbestimmtes Arbeiten und Freiwilligkeit kann jedoch nicht durch einseitige Steuerung erzeugt werden, sondern steht in Abhangigkeit mit der Bedeutung der Lerngegenstande fur den Lernenden. Das Lernen ist demnach stark interessenorientiert und muss entsprechend bei der Konzipierung von Lernzielen festgehalten werden. Die Lernziele sollen den Lernenden ermoeglichen ihre Handlungsspielraume zu erweitern und Probleme des taglichen Lebens, egal ob beruflich oder privat, besser loesen zu koennen. Um diese Lernziele zu syst

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9783656434535

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