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Unter der Definition von Albert Banduras Begriff ""Selbstwirksamkeit"" als dem Glauben des Einzelnen an die eigenen Fähigkeiten, trotz der gegebenen Umstände erfolgreich zu sein, versucht diese Studie, die Einflüsse zu identifizieren, die bei Montessori-Lehrkräften zu Selbstwirksamkeit führen. Die Untersuchung zeigt, dass Montessori-Lehrer mit einem hohen Maß an Selbstwirksamkeit über ausgeprägte Erfolgserlebnisse verfügen, die ihre Einstellungen und angestrebten beruflichen Ziele unterstützen. Die quantitativen Ergebnisse zeigen zudem, dass ein mit vergangenen Erfahrungen verbundener emotionaler Zustand den zweitgrößten Beitrag zur Selbstwirksamkeit leistet. In Anbetracht der Tatsache, dass Selbstwirksamkeit in den frühen Lernphasen am formbarsten sein dürfte, dienen die Ergebnisse dieser Studie dazu, die Lehrerausbildung durch die Analyse früher Hindernisse zu verbessern.

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9786209990809

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