Overview

Niniejsza książka ma na celu zbadanie czynników determinujących wyniki w nauce, skupiając się w szczególności na uczniach pochodzenia imigranckiego we Francji w porównaniu z sytuacją w Wielkiej Brytanii. Wyniki szacunków przeprowadzonych przy użyciu modelu wielopoziomowego z zastosowaniem podejścia Mundlaka w celu uwzględnienia blędu endogeniczności pozwalają jednocześnie potwierdzic i doprecyzowac wyniki opublikowane w najnowszym raporcie z badania PISA 2012 dotyczącym francuskich uczniów. Chociaż wyniki uczniów pochodzących z rodzin imigranckich we Francji są gorsze w porównaniu z wynikami uczniów autochtonicznych, różnica w wynikach między tymi dwiema grupami jest znacznie mniejsza niż ta opublikowana w badaniu PISA 2012. Ponadto, w przeciwieństwie do tego, co sugeruje to samo badanie, nie ma pewności co do tego, czy uczniowie z drugiego pokolenia imigrantów osiągają lepsze wyniki niż ich koledzy z pierwszego pokolenia imigrantów, po uwzględnieniu istotnych zmiennych determinujących wyniki szkolne tych uczniów.

Full Product Details

9786630064285

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available