Overview

Nauczanie umiejętności pisania nie jest powiązane z nabywaniem umiejętności językowych, a raczej jest zorientowane na egzaminy. Zadania, które zostaly zaprojektowane w celu cwiczenia umiejętności pisania, nie odpowiadają dotychczasowej wiedzy uczniów, a nauka nie motywuje ich do rozwijania tych umiejętności. W związku z tym w tym okresie nie bylo możliwości cwiczenia umiejętności pisania. Przewodnik dla nauczycieli nie wydaje się pomagac nauczycielom w prawidlowym nauczaniu pisania. Zadania pisemne nie mają ciąglości między różnymi rozdzialami pod względem treści i zlożoności. Ponieważ zadania w podręczniku ucznia i przewodniku dla nauczyciela nie są jednolite, lepiej jest dokonac szybkiej korekty, aby uniknąc dalszego zamieszania, ponieważ nauczanie umiejętności pisania nie jest powiązane z nabywaniem umiejętności językowych, a raczej jest zorientowane na egzaminy, nauczyciele pomijają sekcję pisania w podręczniku ucznia, ponieważ nie pojawia się ona na egzaminie końcowym i maturalnym. W ciągu jednej lekcji uczniowie są zmuszeni do nauki więcej niż dwóch różnych rozdzialów; w tym czasie nie ma miejsca na cwiczenie umiejętności pisania. Dlatego lepiej poświęcic odpowiednią uwagę jednej umiejętności pisania na raz, a ponieważ przewodnik dla nauczycieli raczej dezorientuje nauczycieli, zamiast pomagac im w prawidlowym nauczaniu.

Full Product Details

9786209827150

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available