Overview

Książka przedstawia aspekty zabawy w klasie pierwszej szkoly podstawowej, poszukując oznak ograniczania zabawy na rzecz priorytetowego traktowania treści związanych z czytaniem, pisaniem i liczeniem. W tym celu przeprowadzono badania etnograficzne, w ramach których przez cztery miesiące badano dwie szkoly w mieście Sinop w stanie Mato Grosso. Wykorzystano technikę obserwacji uczestniczącej, fotografię oraz wywiady z pięcioma rodzicami, dwiema nauczycielkami i dziesięcioma uczniami zapisanymi do pierwszej klasy szkoly podstawowej. Z analizy danych wynika, że w oczach dziecka zabawa jest czasem wynalazków i odkryc, ma swoje cechy szczególne i kwestie czasowe, które mają miejsce zgodnie z tym, jak definiują je uczestnicy. Niestety, nauczycielki uczące dzieci w wieku zaledwie sześciu lat przyznają, że zabawa jest ważna, ale przyznają również, że w klasie, w której uczniowie spędzają cztery godziny dziennie, zabawa, jak możemy to nazwac, ma określony czas, w ramach zajęc wychowania fizycznego i w innym momencie, który nauczycielki ustalają jeśli zostanie czas.

Full Product Details

9786209522864

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available