Overview

Engaging and thoroughly updated, Solberg/Bertrand/Dugas' CONTROVERSES, 4th edition, presents timely and provocative issues that are important to the French and francophone world -- and relevant to today's learners. This student-centered, advanced intermediate French program is built around the goals of the ACTFL proficiency standards and French thought. Ideal for the communicative, analytical classroom, it includes high-interest topics and well-crafted activities that spark lively conversation and thoughtful classroom debate, strengthen your conversational skills and help you practice the language. Each chapter provides opportunities for you to express your thoughts verbally and in writing. In addition, grammar exercises are digitized to allow the flexibility of online and hybrid learning.

Full Product Details

Author:   Janet Solberg (Kalamazoo College) ,  Didier Bertrand (Indiana University-Purdue University-Indianapolis) ,  Larissa Dugas (Kalamazoo College)
Publisher:   Cengage Learning, Inc
Imprint:   Heinle
Edition:   4th edition
Dimensions:   Width: 18.70cm , Height: 23.10cm , Length: 1.70cm
Weight:   0.590kg
ISBN:  

9780357657454

ISBN 10:   0357657454
Pages:   400
Publication Date:   17 October 2022
Audience:   College/higher education ,  Tertiary & Higher Education
Format:   Paperback
Publisher's Status:   Active
Availability:   Available To Order  
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Table of Contents

Preface. Acknowledgments. PR�LIMINAIRE. UN PREMIER CONTACT. Faisons connaissance! Liens grammaticaux: Il/elle est et c�est. De quoi parle-t-on? (compr�hension orale). Liens grammaticaux: Le pr�sent de l�indicatif, Depuis et �a fait � que. Discutons un peu! Lecture: Comment parler des sujets controvers�s? Grammaire. 1. L'UNIVERSIT� -- LIEU DE RENCONTRE DE TOUS LES POINTS DE VUE? Premi�res pens�es: Les mots pour le dire. Point: La censure n'a pas de place � l'universit�. Les mots pour le dire (vocabulaire). De quoi parle-t-on? (compr�hension orale). Liens grammaticaux: Les questions dont la r�ponse est oui ou non; La formation des questions (inversion, est-ce que); Les pronoms interrogatifs. Lecture: � l�universit�, il faut accepter de discuter des id�es avec lesquelles on n�est pas d�accord. Liens socioculturels: L�organisation du syst�me scolaire en France: un survol. Contre-point: Certains sujets ne m�ritent pas de consid�ration dans la conversation acad�mique. Les mots pour le dire (vocabulaire). De quoi parle-t-on? (compr�hension orale). Liens grammaticaux: Quel et lequel; les traductions de What ... ?; La n�gation. Lecture: Je te pr�sente mes excuses ... . Liens interdisciplinaires: Les m�dias et les jeunes. R�plique et synth�se. Liens communautaires. � l��coute. Grammaire. 2. LES R�SEAUX SOCIAUX ET L'AMITI� -- UNE NOUVELLE R�ALIT�? Premi�res pens�es: Les mots pour le dire. Point: Les r�seaux sociaux aident � d�velopper l�amiti�. Les mots pour le dire (vocabulaire). De quoi parle-t-on? (compr�hension orale). Liens grammaticaux: Le pass� compos�. Lecture: L'amiti� au temps du num�rique. Liens socioculturels: Pr�f�rence pour les amiti�s physiques ou virtuelles? Contre-point: Les relations virtuelles vont-elles changer la nature de l'amiti�? Les mots pour le dire (vocabulaire). De quoi parle-t-on? (compr�hension orale). Liens grammaticaux: L�imparfait. Lecture: Best Friend: un ami virtuel implant� dans votre cerveau. Liens grammaticaux: Le plus-que-parfait. Liens interdisciplinaires: Confessions d�un manipulateur de Stories Instagram. Liens grammaticaux: La narration au pass�. R�plique et synth�se. Liens communautaires. � l��coute. Grammaire. 3. LES SCIENCES ET LA TECHNOLOGIE -- NOS COMP�TENCES D�PASSENT-ELLES NOTRE COMPR�HENSION? Premi�res pens�es: Les mots pour le dire. Point: L��dition g�nomique � une aubaine pour l�esp�ce humaine. Les mots pour le dire (vocabulaire). De quoi parle-t-on? (compr�hension orale). Liens grammaticaux: Les pronoms personnels. Lecture: L��dition g�nomique � les progr�s scientifiques continuent. Liens socioculturels: Les femmes toujours sous-repr�sent�es dans les sciences. Contre-point: L��dition g�nomique � une technologie qui pose des questions �thiques tr�s graves. Les mots pour le dire (vocabulaire). De quoi parle-t-on? (compr�hension orale). Liens grammaticaux: Les pronoms adverbiaux y et en. Lecture: Modification du g�nome d�embryons humains: la science n�est �pas encore pr�te�. Liens interdisciplinaires: Impress Genetic Inc. R�plique et synth�se. Liens communautaires. � l��coute. Grammaire. 4. � LA TABLE MODERNE: L�ALIMENTATION D�AUJOURD�HUI EST-ELLE MEILLEURE OU MOINS BONNE QUE CELLE D�HIER? Premi�res pens�es: Les mots pour le dire. Point: Les besoins alimentaires des Fran�ais ont chang� en mieux. Les mots pour le dire (vocabulaire). De quoi parle-t-on? (compr�hension orale). Liens grammaticaux: Les adjectifs et les adverbes. Lecture: Les habitudes alimentaires des Fran�ais ont chang� en mieux. Liens socioculturels: Que mangent les Fran�ais? Contre-point: Alimentation, la grande d�fiance des consommateurs. Les mots pour le dire (vocabulaire). De quoi parle-t-on? Liens grammaticaux: Le comparatif et le superlatif. Lecture: Alimentation, la grande d�fiance des consommateurs. Liens interdisciplinaires: Petit historique de la sociologie de l�alimentation. R�plique et synth�se. Liens communautaires. � l��coute. Grammaire. 5. LE BIEN COLLECTIF ET LA LIBERT� INDIVIDUELLE. Premi�res pens�es: Les mots pour le dire. Point: Il faut interdire le foulard islamique dans les �coles publiques pour pr�server le caract�re la�que des espaces publics. Les mots pour le dire (vocabulaire). De quoi parle-t-on? (compr�hension orale). Liens grammaticaux: Le futur simple et le futur ant�rieur. Lecture: �ditorial: Pourquoi il faut dire �non� au foulard islamique. Liens socioculturels: La religion en statistiques. Contre-point: Il faut permettre le foulard islamique au nom du droit de l�individu � la difference. Les mots pour le dire (vocabulaire). De quoi parle-t-on? (compr�hension orale). Liens grammaticaux: Le pr�sent du conditionnel et le pass� du conditionnel. Lecture: Courrier des Lecteurs: Une Fran�aise � la d�fense de ses amies musulmanes. Liens interdisciplinaires: Le Journal d�H�l�ne Berr. R�plique et synth�se. Liens communautaires. � l��coute. Grammaire. 6. LA MONDIALISATION: UN PH�NOM�NE � ENCOURAGER OU � FREINER? Premi�res pens�es: Les mots pour le dire. Point: La mondialisation promeut la croissance. Les mots pour le dire (vocabulaire). Liens grammaticaux: Le pr�sent du subjonctif. De quoi parle-t-on? (compr�hension orale). Lecture: La mondialisation promeut la croissance. Liens socioculturels: La mondialisation du tourisme. Contre-point: La mondialisation � quel prix? Les mots pour le dire (vocabulaire). Liens grammaticaux: Le choix entre le subjonctif, l�indicatif et l�infinitif et le pass� du subjonctif. De quoi parle-t-on? (compr�hension orale). Lecture: Sauver la plan�te? �Ce n��tait pas notre proooooojet!!!� (et autres excuses bidons). Liens interdisciplinaires: Sous le toit du monde (extrait). R�plique et synth�se. Liens communautaires. � l��coute. Grammaire. 7. UN MONDE EN MOUVEMENT -- VA-T-ON TROUVER UNE PLACE POUR LES IMMIGRANTS? Premi�res pens�es: Les mots pour le dire. Point: L'immigration met en p�ril l'identit� nationale: une opinion conservatrice fran�aise. Les mots pour le dire (vocabulaire). De quoi parle-t-on? (compr�hension orale). Liens grammaticaux: Les d�terminants. Lecture: Le Rassemblement national, un parti politique conservateur pour la d�fense de l�identit� nationale fran�aise. Liens socioculturels: Les immigr�s ha�tiens aux �tats-Unis. Contre-point: L'immigration va assurer la sant� �conomique et culturelle de notre pays: une opinion lib�rale canadienne. Les mots pour le dire (vocabulaire). De quoi parle-t-on? (compr�hension orale). Liens grammaticaux: Les pronoms d�monstratifs et les pronoms possessifs. Lecture: Bienvenue aux immigr�s � l'avenir de notre pays! Liens interdisciplinaires: Un aller simple (Van Cauwelaert). R�plique et synth�se. Liens communautaires. � l��coute. Grammaire. 8. QUELLE EST LA PLACE DU FRAN�AIS DANS LE MONDE DU 21E SI�CLE? Premi�res pens�es: Les mots pour le dire. Point: Il faut valoriser et soutenir la langue fran�aise pour maintenir l�identit� culturelle du Qu�bec. Les mots pour le dire (vocabulaire). De quoi parle-t-on? (compr�hension orale). Liens grammaticaux: Les pronoms relatifs. Lecture: Parler fran�ais, pour combien de temps? Liens socioculturels: Le bilinguisme au Qu�bec; Les langues autochtones au Qu�bec. Contre-point: Il faut supprimer le fran�ais en Afrique et revaloriser les langues et les cultures autochtones. Les mots pour le dire (vocabulaire). De quoi parle-t-on? (compr�hension orale). Liens grammaticaux: Les pronoms relatifs sans ant�c�dent. Lecture: Le bilinguisme colonial; Mettre sa langue � la premi�re place: entretien avec Boubacar Boris Diop. Liens interdisciplinaires: Le Testament fran�ais (Makine). R�plique et synth�se. Liens communautaires. � l��coute. Grammaire. Lexique fran�ais-anglais. Indice.

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Author Information

Janet Solberg is Professor Emerita of Romance Languages and Literature at Kalamazoo College in Kalamazoo, Michigan. Her primary areas of interest are 16th century French short narrative, francophone literature (especially the literatures of sub-Saharan Africa, Asia and French Polynesia), intercultural communication and second-language acquisition. She received her Ph.D. in French from the University of Minnesota in 1988. Didier Bertrand is Associate Professor of French in the Department of World Languages and Cultures at Indiana University-Purdue University Indianapolis. His research and publications focus on the retellings of the Robinson Crusoe story and second language acquisition. Bertrand is the author of several articles on 20th century French fiction and TEST YOURSELF IN FRENCH GRAMMAR, and he is co-author of the ENTRE AMIS workbook. He serves as president of the Indiana chapter of the American Association of Teachers of French and holds a Ph.D. in French from the University of Iowa. Larissa Dugas is Assistant Professor of French and Francophone Studies at Kalamazoo College in Kalamazoo, Michigan. Her main areas of interest are second language acquisition and attrition, phonetics and bilingualism. She received her Ph.D. in French linguistics from Indiana University in 1999.

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