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La tassonomia SOLO è un approccio utilizzato frequentemente in tutto il mondo per accelerare i risultati dell'apprendimento. In Pakistan era urgente esplorare la consapevolezza concettuale degli insegnanti riguardo al processo di apprendimento. Il ricercatore ha scoperto la percezione degli insegnanti sui livelli della tassonomia SOLO per fornire una piattaforma efficace agli stakeholder per inculcare le implicazioni pratiche di questo approccio, scoprendo le realtà del terreno che offre dispositivi pedagogici. Questo lavoro inviterà gli insegnanti e i ricercatori ad approfondire l'esplorazione di ulteriori fatti affinché l'applicazione della tassonomia SOLO sia efficiente ed efficace per gli studenti di tutti i livelli, non solo in Pakistan ma anche in altri paesi in via di sviluppo.

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9786209276040

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