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"L'�volution dans le domaine scolaire se caract�rise d'une part par des marges de manoeuvre autonomes et d'autre part par des voix d'enseignants qui d�plorent les contraintes l�gales. Les enseignants ont souvent peu d'int�r�t � concevoir ensemble le d�veloppement de l'�cole, mais ils montrent leur envie de recevoir des impulsions didactiques et m�thodologiques. Il s'agit de trouver des points d'appui pour le travail d'enseignant proprement dit, l'enseignement en classe en tant que ""combattant solitaire"".Le d�veloppement scolaire n'a de succ�s que s'il est li� � un renouvellement didactique. Il s'agit de la relation entre le d�veloppement de l'organisation scolaire et la nouvelle culture d'apprentissage. Une confrontation avec la r�alit� scolaire et les concepts �ducatifs futurs s'ensuit in�vitablement. Il s'agit �galement de la mise en oeuvre de connaissances concr�tes issues des sciences de l'�ducation et des n�cessit�s de la politique de l'�ducation. La transformation de l'�cole n�cessite �galement de se pencher sur des aspects importants de la vie scolaire, tels que les formes d'enseignement, l'�valuation des performances, la d�mocratisation de l'�cole en tant que caract�ristique d'une culture d'apprentissage, le centrage sur l'�l�ve et la formation d'�quipes."

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9786207334667

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