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Ce travail analyse la maîtrise de la conjugaison des verbes du français chez les apprenants du secondaire au Kenya à travers une enquête menée dans le comté de Vihiga. Elle vise à évaluer le niveau de compétence des élèves, à identifier et classifier les erreurs selon le typologie de Catach(1986) et à examiner les perceptions des enseignants de FLE. Inscrite dans le cadre théorique du béhaviorisme et des principes de la pédagogie par objectif et de la maîtrise des apprentissages, la recherche adopte une approche descriptive combinant analyse, quantitative et qualitative. Les résultats révèlent une maîtrise insuffisante des formes verbales, marquée par des erreurs d'accord, d'omission graphique et d'emploi des verbes pronominaux. Ces constats soulignent la nécessité de renforcer les stratégies didactiques afin d'améliorer la compétence linguistique des apprenants.

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9786209239182

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