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Este trabajo de grado surge en el contexto del aula escolar, con el objetivo de explorar los sentidos y significados de las competencias gerenciales en el desempeño directivo de las instituciones de educación media, desde la perspectiva de sus versionantes. Se realizará bajo un enfoque fenomenológico interpretativo, con un plano epistemológico construccionista y metodológico fenomenológico-hermenéutico, dentro del paradigma cualitativo. La recolección de información se realizará mediante entrevistas en profundidad y se empleará el método de categorización de Glaser y Strauss. Como docente participante, identificaré elementos significativos de las competencias gerenciales para la mejora docente. La fiabilidad se garantizará mediante triangulación y análisis interpretativo de las fuentes. Finalmente, los hallazgos se obtendrán de las respuestas de los directivos y servirán de base para las reflexiones derivadas de los versionantes clave.

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9786209376597

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