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Si, de nos jours, la dimension culturelle est devenue pour tout theoricien ou praticien une composante evidente de l'apprentissage d'une langue etrangere--et meme si ella a fait l'objet de debats--elle n'a pas beneficie d'un reinvestissement methodologique en didactique des langues. Cet ouvrage propose une methodologie d'initiation a une lecture des societes et cultures s'appuyant sur des concepts socio-anthropologiques, destinee a ceux qui forment des publics apprenant des langues etrangeres a des fins educatives, universitaires ou professionnelles. La constitution d'une competence de communication dans un contexte bi- ou multiculturel repose sur l'apprentissage de savoirs et savoir-faire fondamentaux autant culturels que linguistiques, en vue de mieux maitriser les dimensions implicites qui sous-tendent toute communication. Dans ce but sont proposes des demarches d'observation d'une grammaire des cultures et des parcours de formation, indispensables a la constitution de competences culturelles chez l'enseignant et le formateur qui devront preparer les futurs usagers de langue e leur environnement etranger et construire avec eux les strategies de comprehension et d'ajustement necessaires a l'aboutissement de leur project.

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9783906762586

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« Cet ouvrage constitue une reference indispensable pour qui s'interesse a l'education interculturelle et a l'apprentissage des langues. Outre le fait que l'auteur developpe un modele original d'analyse des competences culturelles. On y trouve des syntheses theoriques et des fiches pratiques particulierement utiles aussi bien pour les chercheurs que pour les enseignants.

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