Bildungsprozesse im Ganztag: Wahrnehmung und Wertung erweiterter Bildungsgelegenheiten durch Kinder
Author:   Stephanie Staudner
Publisher:   Springer Fachmedien Wiesbaden
Edition:   1. Aufl. 2018
ISBN:  

9783658199975


Pages:   246
Publication Date:   20 November 2017
Format:   Paperback
Availability:   Manufactured on demand   Availability explained
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Bildungsprozesse im Ganztag: Wahrnehmung und Wertung erweiterter Bildungsgelegenheiten durch Kinder


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Overview

Stephanie Staudner betrachtet Auswirkungen des Ganztags im Sinne der Ermöglichung von Bildungsgelegenheiten aus der Sicht von Kindern. Die empirische Studie fokussiert dabei subjektiv bedeutsame Aspekte vor einem anerkennungstheoretischen Hintergrund, die einen möglichen Mehrwert der gebundenen Ganztagsschule zeigen. Die Gegenüberstellung kindlicher Aktivitäten im schulischen und außerschulischen Kontext macht Grenzen sowie Chancen des Ganztagsunterrichts sichtbar. 

Full Product Details

Author:   Stephanie Staudner
Publisher:   Springer Fachmedien Wiesbaden
Imprint:   Springer VS
Edition:   1. Aufl. 2018
Dimensions:   Width: 14.80cm , Height: 1.40cm , Length: 21.00cm
Weight:   0.454kg
ISBN:  

9783658199975


ISBN 10:   3658199970
Pages:   246
Publication Date:   20 November 2017
Audience:   Professional and scholarly ,  Professional & Vocational
Format:   Paperback
Publisher's Status:   Active
Availability:   Manufactured on demand   Availability explained
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Language:   German

Table of Contents

Ganztagsschule und Bildungslandschaft.- Bildungsgerechtigkeit als gemeinsames Anliegen von Bildungslandschaft und Ganztagsschule.- Ganztagsgrundschule als Berührungspunkt von Schul-, Unterrichts- und Kindheitsforschung.- Gestufte Erhebung zur Sichtbarmachung unterschiedlicher Kontext- und Handlungsebenen.- Die Rolle des Ganztags in der Ausgestaltung kindlicher Bildungslandschaften.

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Author Information

Stephanie Staudner verfügt als Lehrerin über langjährige Erfahrung in der Schulentwicklung und Ganztagskoordination. Über die Einbindung in das Promotionskolleg „Bildung als Landschaft“ an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg stellen Bildungsgerechtigkeit und -vernetzung wichtige thematische Schwerpunkte ihrer Arbeit dar.

Tab Content 6

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