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Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Soziologie - Soziales System, Sozialstruktur, Klasse, Schichtung, Note: 1,7, Universitat Siegen, Sprache: Deutsch, Abstract: Obwohl Ende der 1960er bereits 1,8 Millionen Auslander in Deutschland lebten, gab es, mit Ausnahme der allgemeinen Schulpflicht fur auslandische Kinder, keine bildungspolitischen Auseinandersetzungen mit dem Thema Kinder von Migranten . Alle Beteiligten, die Deutschen, die Herkunftslander und die Betroffenen selbst, gingen davon aus, dass es sich bei den Zugewanderten um Gastarbeiter handelte, die nach einigen Arbeitsjahren in Deutschland in ihre Heimatlander zuruckkehren wurden. Diese Auffassung hat sich heute grundlegend verandert. Denn was vor Jahren noch in Fachkreisen diskutiert wurde, ist heute Gewissheit: Deutschland hat sich in den letzten Jahrzehnten von einem Gastarbeiterland zu einem Einwanderungsland modernen Typs entwickelt! Durch diese allmahliche Verwandlung steht Deutschland heute vor der Aufgabe, ihre multiethnische Bevoelkerung in die Kerngesellschaft zu integrieren. Und dabei spielt ist Bildung eine zentrale Rolle: Wenn man gleiche Teilnahmechancen am Leben der Aufnahmegesellschaft als das Herzstuck der Integration ansieht, dann stehen gleiche Bildungschancen im Zentrum der Integrationsprozesse. Bildung ist die zentrale Ressource fur die Teilnahme am oekonomischen, gesellschaftlichen, politischen und kulturellen Leben. Nicht nur in der Politik und Wissenschaft, sondern auch in der breiten Bevoelkerung werden kontroverse Diskussionen uber den Umgang mit Bildung und Integration von Migrantenkindern in Deutschland gefuhrt. Die alarmierenden PISA-Studien (Programme for International Student Assessment) der letzten Jahre gossen noch zusatzlich OEl ins Feuer und fuhrten zu zahlreichen vorschnellen Bildungsreformen. Im Juli 2006 tagte der erste Integrationsgipfel mit Vertretern aus Politik, Medien, Wissenschaft und burgerliche Organisationen. Dabei wurde die Erstellung eines Nati

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9783656117179

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