Overview

W niniejszym badaniu analizuje się zarządzanie edukacją przestępców w celu zapewnienia optymalnej resocjalizacji w zakladzie karnym w Republice Poludniowej Afryki. Zarządzanie edukacją jest analizowane w odniesieniu do samooceny przestępców i ich przyszlości jako osób zwolnionych warunkowo, dążących do reintegracji ze spoleczeństwem. Badanie opiera się na paradygmacie jakościowym i wykorzystuje kwestionariusz opracowany w celu zebrania danych demograficznych respondentów oraz wyodrębnienia czynników wplywających na sklonnośc do popelniania przestępstw oraz tych, które umożliwiają resocjalizację poprzez edukację. Badaniem objęto 16 przestępców i 5 funkcjonariuszy posiadających umiejętności czytania i pisania. Wyniki wskazują, że transformacja oparta na polityce oddolnej ma kluczowe znaczenie dla usunięcia barier utrudniających skuteczne zarządzanie edukacją, ponieważ sposób zarządzania edukacją przestępców ma wplyw na ich otwartośc, a tym samym na ich reintegrację ze spoleczeństwem. Raport kończy się zaleceniami, które mają duży potencjal dla przyszlych badań w kontekście zarządzania edukacją w zakladach karnych, a także wdrażania i monitorowania takiego zarządzania poprzez politykę w celu osiągnięcia resocjalizacji.

Full Product Details

9786209478673

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available