Overview

Niniejsza książka dotyczy badania zadania pisania w szkolach średnich w Ghanie. Pisanie, będące czynnością szkolną, jest umiejętnością, którą należy rozwijac u piszącego, ale wydaje nam się, że jest ono traktowane jako automatyczny wynik treningu pisania, a nie jako proces. Aby móc ocenic nauczanie pisania w calości, wykorzystaliśmy pracę Hayesa i Flower (1980) jako podstawę teorii empirycznej. Autorzy ci oparli swoją pracę na psycholingwistycznym podejściu do pisania, aby rzucic światlo na szereg czynników, które należy wziąc pod uwagę przy rozpoczynaniu pisania. Badanie to dostarcza nauczycielowi wiedzy na temat sytuacji związanej z pisaniem, dzięki czemu może on wdrożyc strategie mające na celu skuteczne kierowanie zadaniem pisania. Ponadto każdy uczeń, który jest świadomy tych czynników, będzie w lepszej pozycji, aby odnieśc sukces w swoich projektach pisarskich. Czynniki te obejmują nabywanie slownictwa tematycznego, skladni i korektę tekstu pisanego.

Full Product Details

9786202326537

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available