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Dieser Beitrag ist Teil der Schwerpunktthemen von LAP. Wir leisten einen Beitrag mit einer Studie zum Gestaltungsprozess von E-Learning-Inhalten auf der Grundlage eines Qualitätsansatzes an französischen und marokkanischen Universitäten. Unser Ziel ist es, ein neues Modell für den Gestaltungsprozess von E-Learning-Dokumenten vorzuschlagen. Im Anschluss an unsere Forschung (El Harrassi, Laudati, 2012), die bei Global Journals(TM) Inc. besonderen Erfolg hatte, stellten wir fest, dass der Zugang zu E-Learning-Dokumenten nach wie vor sehr begrenzt ist. Daraufhin versuchten wir, die Gründe dafür zu ergründen, indem wir andere am Dokumentengestaltungsprozess beteiligte Akteure befragten. Zuvor hatten wir ein auf einem Qualitätsansatz basierendes Protokoll mit drei Akteuren implementiert. Wir gehen hier nur auf das Protokoll für den Designer-Akteur ein. Unser Ziel ist es, Feedback von Designern darüber zu erhalten, wie Lernende das E-Learning-Dokument im Sportbereich wahrgenommen und genutzt haben. Daher wurden zwanzig Interviews durchgeführt. Die Ergebnisse der Studie stellen den Designprozess vor die Herausforderung, den Anforderungen der Vermittlung im E-Learning-Kontext gerecht zu werden. Tatsächlich zeigt die Studie, dass die Fragestellung beim Design oft verkehrt herum gestellt wird.

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9786630056891

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