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O construtivismo moderado constitui a base da aprendizagem investigativa. Nesta abordagem, os alunos constroem o seu próprio conhecimento através de uma interação ativa com a matéria, por exemplo, ao planear e realizar uma experiência de forma autónoma. Para o professor, é vantajoso identificar as ideias que os alunos têm sobre um determinado tema, para que, a partir daí, essas ideias possam ser desenvolvidas. Especialmente no tema complexo da fotossíntese, parece haver uma grande variedade de equívocos que se desenvolvem na infância e que, muitas vezes, não são mais alterados. Para este trabalho, foi desenvolvida uma aula orientada por abordagens de investigação e pelas noções cotidianas das crianças. A investigação foi realizada com Concept Cartoons, Concept Maps e uma observação numa turma da Escola Especial Geral. Através da aula sobre fotossíntese, cada criança pôde ampliar as suas noções sobre o tema do crescimento das plantas. A sustentabilidade das noções recém-formadas só foi constatada em poucos casos. Nos outros, pode-se falar de uma mudança nas noções.

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9786630044287

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