Overview

Angielski jako język międzynarodowy (EIL) i jego implikacje dla nauczania języka angielskiego jako języka obcego (ELT) byly przedmiotem ożywionych dyskusji w ciągu ostatnich dwóch dekad. Wielu badaczy doglębnie analizowalo kwestie tożsamości i glosu, imperializmu językowego oraz znaczenia osób niebędących rodzimymi użytkownikami języka i sposobu, w jaki poslugują się one językiem angielskim. Jednak większośc tych badań pomijala inne aspekty języka, w tym gramatykę oraz funkcje spoleczne danego języka, takie jak kreowanie wizerunku wlasnego oraz rozwijanie lokalnego glosu i kultury. Niniejsze badanie zostalo przeprowadzone w celu wypelnienia wspomnianej luki. Książka przedstawia badanie eksploracyjne i kontrastywne mające na celu zbadanie, w jakim stopniu nauczyciele języka angielskiego z różnych kontekstów akceptują EIL w swojej praktyce dydaktycznej w odniesieniu do wymowy, gramatyki i kultury, a także w jakim stopniu nauczyciele języka angielskiego z krajów należących do kręgu rozszerzającego się, zewnętrznego i wewnętrznego różnią się w swoich postawach wobec EIL. W tym celu przeprowadzono ankietę internetową oraz 14 częściowo ustrukturyzowanych wywiadów w celu zbadania postaw 448 nauczycieli języka angielskiego z 71 różnych krajów.

Full Product Details

9786209979859

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available