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L'enseignement de la comptabilité au sein du département repose sur les Normes internationales d'information financière (IFRS). Les IFRS sont considérées comme des normes fondées sur des principes. De nombreux enseignants en comptabilité devront adapter leurs stratégies et leurs approches pédagogiques lorsqu'ils traitent de normes fondées sur des principes. Ils doivent passer de l'enseignement des règles à la facilitation de la compréhension des principes, afin que ceux-ci puissent être appliqués à divers scénarios. L'objectif de cette étude est d'explorer les perceptions des stagiaires universitaires concernant une nouvelle stratégie d'enseignement et d'apprentissage au sein du département. Pour ce faire, nous procédons à un examen des approches et stratégies pédagogiques suggérées dans la littérature, puis recueillons les points de vue des stagiaires universitaires, par le biais d'entretiens approfondis, sur le fonctionnement détaillé de la nouvelle stratégie d'enseignement et d'apprentissage et sur l'impact que celle-ci a eu sur leur apprentissage des IFRS.

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9786209879913

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