Overview

Kiedyś postrzegane jako sposób na ustalenie poziomu edukacyjnego, testy o wysokiej stawce są obecnie wykorzystywane do ustalenia standardów sukcesu w systemach szkolnych. W lokalnym okręgu szkolnym w stanie Utah rozważano podwyższenie tych standardów ze względu na staly spadek wyników testów z języka angielskiego w klasie 8, co wzbudzilo niepokój wśród lokalnych administratorów szkól i nauczycieli. Celem tego fenomenologicznego badania bylo zbadanie postrzegania przez nauczycieli sposobów poprawy spadających wyników egzaminów z języka angielskiego w klasie 8. W oparciu o teoretyczne koncepcje konstruktywizmu sformulowano 3 pytania badawcze w celu zbadania czynników leżących u podstaw stalego spadku wyników egzaminów z języka angielskiego w klasie 8, postrzegania przez nauczycieli spadku wyników egzaminów w klasie 8 oraz aktualnych praktyk dydaktycznych. Niniejsza książka jest zwieńczeniem badań i studiów prowadzonych w ciągu ostatnich czterech lat. Milej lektury!

Full Product Details

9786209030154

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available