Overview

Książka ta dotyczyla analizy ciąglości programu nauczania języka francuskiego w zakresie tekstów w szkole podstawowej czwartego stopnia oraz w szkole ponadpodstawowej w sekcji językowej. Po przeprowadzeniu badania zauważono, że program nauczania tekstów w języku francuskim w szkole podstawowej i ponadpodstawowej nie wykazuje ciąglości, ECOFO to teksty oparte na codziennym życiu, niebędące literaturą, natomiast sekcja językowa szkoly ponadpodstawowej to literatura. Na podstawie wyników naszego badania zauważono, że uczniowie i nauczyciele odwiedzonych szkól potwierdzili, że uczniowie mają trudności ze zrozumieniem języka francuskiego (tekstów) i czytaniem już w szkole podstawowej, a problem ten poglębia się w szkole ponadpodstawowej, gdy mają do czynienia z tekstami literackimi. Literatura stanowi ważny element propedeutyczny, który należy uczyc już w szkole podstawowej, zwlaszcza bajki, aby rozwijac ją w szkole ponadpodstawowej. Idealnym rozwiązaniem byloby zatem zrewidowanie programu nauczania w celu wlączenia do niego pojęc literackich i nauczania ich uczniów w mlodym wieku, aby mogli oni skorzystac z wiedzy językowej i kulturowej, która pomoglaby im opanowac język francuski.

Full Product Details

9786209222009

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available