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Normalerweise erwerben wir unsere Muttersprache mit großer Leichtigkeit, aber nur wenige von uns schaffen es, eine Zweitsprache so gut zu lernen, dass wir als Muttersprachler durchgehen können. Während es bei der endgültigen Kompetenz in L1, die als einheitlich angenommen wird (zumindest im Bereich der Syntax), nur sehr geringe Unterschiede gibt, variieren die Menschen stark in dem Ausmaß, in dem sie eine L2 erwerben. Daher stellt das Erlernen einer Zweitsprache ein faszinierendes und komplexes Phänomen dar, dessen Verlauf und Endergebnisse von einer Reihe miteinander interagierender Faktoren bestimmt werden, darunter auch das Alter des Lernenden. Das Buch gibt einen kurzen Überblick über eine Reihe theoretischer Interpretationen der Beziehung zwischen Alter und Zweitsprachenlernen sowie über einige empirische Studien, die diese theoretischen Behauptungen veranschaulichen.

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9786206177562

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