Overview

Obecnie edukacja podlega ciąglym innowacjom, przechodząc pozytywne i negatywne transformacje, co uwypukla problemy, z jakimi borykają się nauczyciele poszukujący strategii nauczania-uczenia się, która pomoże zlagodzic zmęczenie i rozproszenie uczniów w czasie zdobywania nowej wiedzy. Niniejszy projekt ma na celu analizę częstości stosowania aktywnych przerw w procesie nauczania-uczenia się uczniów w wiejskiej szkole publicznej w prowincji Tungurahua w Ekwadorze. Badanie ma charakter quasi-eksperymentalny z mieszanym podejściem jakościowym i ilościowym, ma również charakter terenowy, jest poparte studium bibliograficznym, ponieważ przeprowadzono wcześniejsze badania tych dwóch zmiennych, w projekcie uczestniczyli uczniowie wyższej klasy podstawowej: 64 z równoleglej grupy eksperymentalnej B-C dziesiątego roku i 63 z grupy kontrolnej dziewiątego roku.

Full Product Details

9786209115165

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available