Overview

Celem niniejszego badania bylo zbadanie czynników wplywających na nauczycieli szkól podstawowych w zakresie korzystania z YouTube w procesie nauczania.Do konstrukcji kwestionariusza i interpretacji wyników wykorzystano zmienne teoretyczne Teorii Planowanego Zachowania (Theory of Planned Behavior) (Ajzen, 1991) i Modelu Akceptacji Technologii (Technology Acceptance Model) (Davis et al., 1989).Ostateczna próba obejmowala 219 nauczycieli szkól podstawowych, którzy pracowali we wszystkich regionach edukacji podstawowej w Attyce.Glównymi wnioskami z badania bylo to, że nauczyciele uważają Youtube za pomocne narzędzie w procesie edukacyjnym. Zaobserwowano również pozytywny wplyw na czynniki takie jak witalnośc, aktualnośc i adekwatnośc, podczas gdy za najbardziej przydatne w procesie edukacyjnym uznano wiek nauczycieli. Wreszcie, zmienna plec nie wydaje się miec dużej różnicy w akceptacji i wykorzystaniu wśród mężczyzn i kobiet.Rezultatem pracy są zalecenia dotyczące przyszlych badań nad edukacyjnym wykorzystaniem YouTube.

Full Product Details

9786209369858

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available