Overview

Lernendenzentrierung und Kompetenzorientierung haben an Hochschulen langst Einzug gehalten. Forschungs- und Reflexionsbedarf besteht jedoch hinsichtlich der praktischen Konsequenzen, die sich daraus ergeben. Welche Kompetenzen sind notig, um lernendenzentrierte und kompetenzorientierte Lehre umsetzen zu konnen? Geht mit dem Wandel universitarer Bildungskonzepte eine Anderung des Lehrendenbildes einher? Welche Herausforderungen sind in der universitaren Weiterbildung zu lokalisieren? In diesem Sinne richten die AutorInnen dieser Publikation den Blick auf die Entwicklung der Kompetenzen von Lehrenden. Prasentiert, diskutiert und reflektiert werden insbesondere theoretisch-wissenschaftliche Konzepte zu Themen der Hochschuldidaktik, des Bildungs- und Ressourcenmanagements, der Sprachlernforschung sowie der Sprachendidaktik. Learner-centred and competence-oriented approaches have long since made their way into institutions of higher learning. There is, however, still a need for research on the practical consequences. What competences are necessary to be able to implement learner-centred and competence-oriented teaching? Does the change in academic concepts of education lead us to a new understanding of teachers and the role they play? What challenges does academic continuing education face? With this in mind, the authors turn their attention to the development of teacher competencies. They present, discuss and reflect in particular on theoretical and academic concepts on topics concerning university didactics, education and resource management, research on language learning and language teaching.

Full Product Details

Author:   Christian Hofer ,  Barbara Schrottner ,  Daniela Unger-Ullmann
Publisher:   Waxmann Verlag GmbH, Germany
Imprint:   Waxmann Verlag GmbH, Germany
ISBN:  

9783830925781

ISBN 10:   3830925786
Pages:   308
Publication Date:   28 February 2013
Audience:   Adult education ,  Further / Higher Education
Format:   Paperback
Publisher's Status:   Active
Availability:   Available To Order  
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Language:   English, German

Table of Contents

INHALT / CONTENT Christian Hofer, Barbara Schrottner, Daniela Unger-Ullmann Vorwort Christian Hofer, Barbara Schrottner, Daniela Unger-Ullmann Foreword I Perspektiven fur die Hochschule - Perspectives for Higher Education Barbara Schrottner Teaching Competency in Higher Education Opportunities and Challenges in a Learning Economy Rudolf Egger Zwischen Skylla und Charybdis Uber die Entwicklung universitarer Lehrkompetenz in kompetitiven Wissenschaftskarrieren Doris Pany Hochschullehre und akademische Schreibkultur Entwicklungen und Perspektiven Andrea Bernhard Transparency and Comparability within a Multidimensional Context Strategies for improving the Quality of Academic Programmes Werner Lenz Akademisches Lehren - Akademisches Lernen II Perspektiven fur die Universitare Weiterbildung - Perspectives for Continued Higher Education Christian Hofer Vom Wesen der Hochschuldidaktik. Das Kollegiale Beratungs- und Weiterbildungssystem bei treffpunkt sprachen - Zentrum fur Sprache, Plurilingualismus und Fachdidaktik Ada Pellert Rollenkonzepte in der akademischen Weiterbildung - eine Aufgabe fur die Personalentwicklung Eva Cendon Reflective Learning und die Rolle der Lehrenden Anita Morth Was bringt das Qualitatsmanagement der Lehrkompetenz? Andreas Fleischmann, Caroline Hein und Angelika Thielsch A Gehet hin und mehret euch!"" - Das Multiplikatorenprogramm der TU Munchen zur Unterstutzung engagierter Lehrender in den Fakultaten Beate Dallmeier Supervisor-Student Interaction: Integrating Perspectives - Experiences from a Project at the Technical University of Munich III Perspektiven fur die Praxis - Perspectives for Practice Anja Burkert Promoting Learner Autonomy at Tertiary Level: The Teacher's Role Anna Kanape-Willingshofer Initiation into Academic Teaching. The Early Careers of Academic Teachers and their Beliefs about the Development of Academic Teaching Competence Angelika Thielsch Come and have a Look inside! - Creating Teaching Portfolios through Collaboration Kristina Neubock Kompetenzportfolios fur Lehrende: ein Erfahrungsbericht aus der Arbeit mit Sprachenlehrenden Daniela Unger-Ullmann Ressourcenmanagement: Dokumentation, Entwicklung und Forderung von akademischen Lehrkompetenzen in der universitaren Sprachenlehre Eva Seidl und Birgit Simschitz Prufen als Gestaltungselement von Lehren und Lernen. Ergebnisse einer Befragung Carole Bourgadel La mise en A uvre d'une classe interactive virtuelle dans l'enseignement des langues Faustin Mutwarasibo University Students' Experiences of Lecturer-initiated Writing Groups

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Author Information

Christian Hofer, geboren 1978 in Graz/Österreich. Diplomstudium Italianistik und Erziehungs- und Bildungswissenschaften. Doktoratstudium der Erziehungs- und Bildungswissenschaften - Fachbereich Erwachsenenbildung und lebensbegleitende Bildung. Dissertation zum Thema Schreibkompetenz. Lehramtsstudium Italienisch und Psychologie/Philosophie. (Senior) Lecturer bei treff punkt sprachen - Zentrum für Sprache, Plurilingualismus und Fachdidaktik, Universität Graz. Lehrer in einer Allgemeinbildenden Höheren Schule. Lehrbeauftragter am Institut für Philosophie, Universität Graz und der Pädagogischen Hochschule Steiermark. Erwachsenen- und LehrerInnenbildner. Forschungsschwerpunkte: Lernen, Lehren, Didaktik.

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