Overview

Wenn Kinder andere mit Worten angreifen, verletzt das sichtbar. Wenn sie jedoch durch Sprache abwerten, herabsetzen oder beschämen, geschieht etwas ebenso Wirkmächtiges - oft leise, oft beiläufig und doch tiefgreifend. Ein Satz im Vorübergehen, ein spöttischer Kommentar, ein gezielt platzierter Begriff. Keine offene Eskalation, kein körperlicher Angriff - und dennoch entsteht Unsicherheit. Für betroffene Kinder hinterlassen solche Worte Spuren. Für Erwachsene bleibt diese Form der Aggression häufig schwer greifbar. War das schon eine Beleidigung? War es Spaß? Muss man eingreifen oder überreagiert man? Und wie lässt sich angemessen handeln, ohne alles größer zu machen, als es scheint? Dieser Band der Reihe Aggressives Verhalten in der Schule widmet sich einer Aggressionsform, die alltäglich ist und doch oft unterschätzt wird: dem Beleidigen und Beschimpfen. Christoph Altnau nähert sich dieser Form verbaler Aggression mit einer klaren, haltungsorientierten pädagogischen Perspektive. Er beschreibt nicht nur, wie beleidigendes Verhalten im Schulalltag auftritt, sondern vor allem, warum Kinder und Jugendliche zu verletzender Sprache greifen - und was sich hinter ihr verbirgt. ""Beleidigungen sind selten Ausdruck von Stärke. Sie sind meist der Versuch, innere Unsicherheit nach außen zu regulieren."" (Christoph Altnau) In ruhiger, gut verständlicher Sprache verbindet das Buch entwicklungspsychologische Grundlagen mit konkreter schulischer Praxis. Es zeigt, wie Kinder Sprache nutzen, um sich zu schützen, Macht zu erleben oder Distanz herzustellen, wenn ihnen andere Ausdrucksmöglichkeiten fehlen. Verbale Aggression wird dabei weder verharmlost noch moralisiert, sondern klar eingeordnet: als Verhalten mit Wirkung - und zugleich als Ausdruck innerer Not, von Überforderung, Scham oder dem Bedürfnis nach Zugehörigkeit. Der Band macht deutlich, warum Beleidigungen im schulischen Alltag so häufig eskalieren oder bagatellisiert werden. Warum schnelle Sanktionen oft kurzfristig wirken, aber langfristig wenig verändern. Und warum pädagogische Sicherheit nicht durch Lautstärke oder Kontrolle entsteht, sondern durch Beziehung, Klarheit und verlässliche Haltung. ""Kinder, die andere beschimpfen, brauchen Grenzen. Aber sie brauchen sie in einer Form, die ihnen innere Orientierung gibt."" (Christoph Altnau) Anhand typischer schulischer Situationen - im Unterricht, in Pausen, in Gruppenarbeiten und in digitalen Räumen - wird sichtbar, wie beleidigendes Verhalten entsteht, sich verfestigt und weitergetragen wird. Der Blick richtet sich dabei konsequent auf alle Beteiligten: auf das Kind, das beleidigt, auf die betroffenen Mitschüler, auf Lehrkräfte und auf Eltern. Nicht um Schuld festzuschreiben, sondern um Verstehen zu ermöglichen. Nicht um Verhalten zu entschuldigen, sondern um wirksam begleiten zu können. Zahlreiche Fallbeispiele, Reflexionsfragen und praxistaugliche Handlungshilfen zeigen, wie Erwachsene deeskalierend reagieren können, ohne wegzusehen. Wie sie klare Grenzen setzen, ohne Kinder zu beschämen. Und wie Prävention dort ansetzt, wo sprachliche Grenzverletzungen noch als frühe Signale innerer Spannung erkannt werden. Beleidigen und Beschimpfen richtet sich an Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte, Schulsozialarbeit, Studierende und Eltern. Es ist ein Buch für alle, die Verantwortung tragen und dabei nicht vereinfachen wollen. Für alle, die konsequent handeln möchten, ohne Beziehung zu verlieren. Und für alle, die bereit sind, hinter verletzende Worte zu schauen, statt Kinder darauf zu reduzieren. ""Kinder brauchen keine perfekten Worte. Sie brauchen Erwachsene, die zuhören, bevor Worte verletzen müssen."" (Christoph Altnau) Ein Buch über Sprache und Macht. Über Kränkung und Schutz. Und über eine Pädagogik, die Halt gibt, bevor Kinder ihn sich über Abwertung selbst verschaffen müssen.

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9798242412217

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