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L'objectif de ce travail est de montrer comment une action p�dagogique peut contribuer de mani�re significative au d�veloppement cognitif, social et �motionnel des enfants atteints du trouble du d�ficit de l'attention/hyperactivit� (TDAH), en leur permettant de mieux s'adapter socialement. J'essaierai de montrer de mani�re claire et compl�te le comportement du TDAH dans les relations familiales, � l'�cole et dans la vie sociale, et qu'avec beaucoup d'amour, de patience, de tol�rance et de discipline, le TDAH peut �tre att�nu�, voire gu�ri. L'enfant hyperactif en classe requiert une attention particuli�re de la part de l'enseignant et il n'y a rien de mieux que d'�tre bien pr�par� pour savoir comment g�rer le probl�me, comment positionner cet �l�ve dans la classe et comment proc�der dans les t�ches et les relations, en �tant un m�diateur entre la personne souffrant de TDAH et les autres �l�ves. La didactique et l'action p�dagogique ax�es sur les besoins d'apprentissage sp�ciaux, combin�es � une assistance psychologique et � des m�dicaments, permettent de surmonter le probl�me.

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9786207291625

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