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Este estudo foi realizado para determinar a efic�cia do meu ensino da escrita e preparar o ensino da escrita seguinte num contexto universit�rio no sul da Coreia do Sul. Para atingir o objetivo, foram levantadas tr�s quest�es de investiga��o, que foram respondidas por uma determinada ordem: 1) Os participantes no estudo mostram progressos na escrita em termos de precis�o e flu�ncia, 2) Os erros mais frequentes no pr�-teste foram Significado > Paralelismo > Declara��o de tese > Conjun��o S+V, S+V > Conectivos, e 3) Os erros de Significado > Tipos de frases (S+V) > L�gica > Mec�nica > Concord�ncia (N�meros substantivos) sobreviveram no final do semestre. Em compara��o com o contexto de ensino anterior, os meus novos alunos de uma nova universidade, chamada Universidade P, apresentam formas �nicas de cometer erros de escrita. A que se deve esta discrep�ncia? Com base nos resultados do estudo, foi sugerida uma interven��o pedag�gica que inclui a escrita sob a forma de question�rios.

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9786207214181

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